Fruizione museale consapevole - donne, storia, tecnologia.
RelazionePercorsi museali al femminile
ESPERIENZA REALIZZATA NELL’ANNO SCOLASTICO 2005-06
IL PON È STATO
PROGETTATO IN RELAZIONE AI SEGUENTI BISOGNI:
Il progetto è stato pensato con la finalità di formare figure
femminili che
curino e promuovano la fruizione del Museo Scientifico del liceo, di imminente
istituzione, figure femminili per incidere sui modelli culturali, per modificare
l'impronta dell'influenza del genere e la marginalizzazione della presenza
femminile in ambito scientifico e tecnologico.
Il progetto rispetta la tradizione del liceo Garibaldi, storicamente attento
alle innovazioni che hanno privilegiato direttrici culturali e didattiche in
sintonia con le esigenze della società (P.N.I., Arte, Lingua, verticalizzazione
di tutti gli insegnamenti nel quinquennio), che sono state orientate da figure
femminili e che oggi vede un gruppo di professoresse del liceo impegnate nella
realizzazione del Museo Scientifico, frutto di anni di catalogazione degli
strumenti antichi del liceo stesso. Di conforto per la progettazione è stato
l'entusiasmo mostrato dalle studentesse e dagli studenti che hanno partecipato
alle attività laboratoriali sulla catalogazione di antichi strumenti
scientifici
attivate negli anni scolastici precedenti.
COME È STATO
REALIZZATO:
Il corso, al quale hanno partecipato 15 alunne/i del liceo delle classi I,II
e III
liceali (III,IV e V anno),
realizzato nei laboratori del liceo (multimediale, di fisica, di scienze, degli
antichi strumenti), è stato sviluppato su sette moduli, tutti svolti
in
compresenza del Tutor prof. Rosalba Micciancio.
Il monitoraggio è stato
affidato
alla prof. Ileana Chinnici.
A ciascun corsista, a supporto delle lezioni teoriche, sono stati forniti i
testi:
-Simona Cerrato, Radioattività in famiglia,Editoriale Scienza
-Margherita Hack,Idee per diventare astrofisico,Zanichelli .
-Simona Cerrato,La forza dell'atomo-La vera vita di Lise Meitner,Editoriale
Scienza
-Testi di consultazione della Biblioteca del Museo Scientifico del liceo e
numerosi appunti per le varie attività
I moduli:
Contratto formativo (4 ore): trasversale rispetto agli obiettivi, condotto
su
due incontri, uno iniziale ed uno finale, dalla prof. Lucia Bonaffino, ha dato
l’input al progetto attraverso la presentazione delle finalità,
della struttura,
dei metodi, delle “persone” del progetto stesso (accoglienza, stipula
del
contratto formativo), è stata raccolta la mappa delle aspettative dei
partecipanti. Il modulo ha concluso il progetto, per mettere a confronto le
aspettative degli alunni dichiarate nel primo incontro con il progetto così come è stato
attuato, verificando nello stesso tempo quali obiettivi fossero stati
perseguiti, quali processi si fossero attivati.
Laboratorio di Orientamento di genere (4 ore): trasversale rispetto
agli obiettivi, fortemente caratterizzante anche per gli altri moduli, è stato
condotto dalla dott Karin Guccione, su due incontri, nel primo è stato
proposto
materiale multimediale sulla storia delle donne nella scienza e nella tecnica,
nel secondo è stato effettuato un lavoro di gruppo sulle professioni
al “
maschile” e al “femminile”, sulla conoscenza di sé,
sull’autoformazione con il
metodo della favola di gruppo.
Laboratorio di Informatica (4 ore): relativo all’obiettivo “ Formare
figure
professionali femminili esperte ad acquisire elaborare trasmettere informazioni
di beni culturali attraverso mezzi mediatici, modificando la mentalità delle
donne che ancora oggi non si considerano partecipi a pieno titolo di questo
settore”, è stato condotto dalla prof. Giovanna Federico, su due
incontri
duranti i quali, attraverso lavori di gruppo, sono stati prodotti alcuni
fascicoli che sintetizzano le varie attività del progetto con particolare
attenzione alla ricerca Internet (Figure femminili nella storia delle scienze).
Seminari di storia delle Scienze (6 ore): relativo all’obiettivo “Creare
una
occasione per una attenta riflessione sui percorsi di storia delle scienze,
al
fine di riscoprirle e riconoscere il valore dei loro contributi nella storia
del
ventesimo secolo”, è stato condotto dal prof. Arturo Russo, su
tre incontri
con gli argomenti: Einstein 1905: la nascita della nuova fisica, Da Rutherford
a Hiroshima,
La nuova immagine del cosmo.
Laboratorio di Fisica (4 ore): trasversale rispetto agli obiettivi, è stato
condotto dalla prof. Giovanna Federico, con l’aiuto dell’assistente
tecnico sig.
Agostino Bruno, su due incontri con gli argomenti: evoluzione del laboratorio
di
fisica e presenza femminile, dal laboratorio classico al laboratorio on-line;
La
spinta idrostatica con metodi classici e on-line.
Laboratorio di Schedatura (18 ore): relativo all’obiettivo “Creare
una
opportunità di formazione permanente femminile e di orientamento, che
contribuisca alla crescita culturale, attraverso le nozioni basilari di
metodologia di schedatura, al fine di contribuire al recupero ed alla
valorizzazione del patrimonio esistente nella propria scuola come esempio della
necessità di conservare i beni culturali scientifici rileggendoli al “femminile”è stato
condotto dalla prof. Donata Rindone, su nove incontri, durante i quali
dopo la presentazione di alcuni strumenti scientifici antichi del liceo sono
state svolte le esercitazioni di schedatura con la ricerca di notizie effettuata
sui vecchi libri registri d’inventario.
Percorsi Museali (4 ore): relativo all’obiettivo “Sviluppare
competenze per
figure femminili esperte di percorsi museali che favoriscano la fruizione
consapevole, di entrambi i generi, dei beni museali, finalizzata a fini
formativiӏ stato condotto dalla dott.sa Natalia Noce, nei due
incontri con
gli argomenti: l’importanza dei Musei, della Museografia Scientifica,
dei
Cataloghi, dei Percorsi museali
Fruizione del Museo Scientifico del Liceo (6
ore): relativo all’obiettivo “Sviluppare le competenze di
base e trasversali
(personali, sociali, professionali, tecniche) al fine di potenziare gli studi
tecnico_ scientifici a sostegno dell'esercizio della cittadinanza attiva,
dell'occupabilità, delle pari opportunità, favorendo atteggiamenti
positivi
delle ragazze verso le scelte di facoltà scientifiche” e ” Favorire
la
formazione della mentalità di genere, anche nella tutela e valorizzazione
dei
beni culturali scientifici, attivando un confronto di punti di vista tra femmine
e maschi al fine di modificare i condizionamenti di genere nell'area degli
indirizzi tecnologici e scientifici” con le prof. G.Federico e R.Micciancio,
in
due giorni duranti i quali i corsisti hanno presentato al pubblico,
professoresse/i genitrici/ori, ATA, cittadine/i del territorio, alunne/i in
visita al Museo Scientifico del Liceo, alcuni strumenti tra quelli antichi
del
liceo, attraverso percorsi museali, effettuandone una descrizione ed una
dimostrazione d'uso, corredata da notizie storiche relative alle numerose figure
femminili della storia delle scienze. L’esperienza è stata fotografata
dagli alunni stessi ed è stato redatto un registro dei visitatori.
LE PERSONE:
Prof. ssa Lucia Bonaffino, docente esperto interno in formazione e conduzione
di
gruppi;
dott Karin Guccione esperta esterna nel campo della formazione in ambito di
pari
opportunità di genere;
Prof. Arturo Russo, docente esperto esterno, docente di Storia della Fisica
presso il Dipartimento di Fisica dell'Università di Palermo;
Prof. ssa Giovanna Federico, docente esperto interno, membro del“Gruppo
di
Lavoro per la Salvaguardia, Restauro, Schedatura del patrimonio di Antichi
Strumenti Scientifici del liceo Garibaldi di Palermo”;
Prof. ssa Rosa Micciancio, docente esperto interno, membro del “Gruppo
di Lavoro
per la Salvaguardia, Restauro, Schedatura del patrimonio di Antichi Strumenti
Scientifici del liceo Garibaldi di Palermo”;
Prof. ssa Donata Rindone, docente esperto interno, coordinatrice del “Gruppo
di
Lavoro per la Salvaguardia, Restauro, Schedatura del patrimonio di Antichi
Strumenti Scientifici del liceo Garibaldi di Palermo”;
Prof. ssa Ileana Chinnici, docente esperto esterno, curatrice del Museo della
specola dell’Osservatorio astronomico di Palermo.
Dott. ssa Natalia Noce, esperto esterno di percorsi museali
I RISULTATI E PROCESSI ATTIVATI
Le/gli alunne/i hanno prodotto delle schede di catalogazione di antichi
strumenti scientifici del liceo, hanno effettuato numerose ricerche su figure
femminili, note e non, che hanno segnato il cammino delle scienze e ad esse
si
sono appassionate.I corsisti hanno fatto riferimenti dell’esperienza
nei loro percorsi
da maturandi. E’ stato riconosciuto ai corsisti, come da delibera del
Collegio dei Docenti, il massimo
del credito scolastico previsto perché il progetto si pone come offerta
formativa di supporto al curricolo e si configura come attività di
educazione
permanente ed orientamento.
L'attivazione di percorsi didattici per la formazione e lo sviluppo delle
competenze professionali di figure femminili, quali esperti di percorsi museali,
permette che sia la fruizione sia la diffusione della cultura scientifica e
tecnologica, sia letta e filtrata dalla sensibilità femminile.
L'esperienza dà la possibilità di sperimentare processi orientativi
che
permettano alle donne di affrontare positivamente i temi propri delle discipline
tecnico-scientifiche, poiché è possibile "conservare e valorizzare
solo ciò che
si conosce”.
Questa esperienza contribuisce a rendere il “Museo Scientifico” del
liceo un
centro di riferimento attrezzato a svolgere orientamento, muovendosi ed
intervenendo in una realtà concreta quale quella museale, professionalizzando
le
risorse, al fine di combattere le forme di discriminazione indirette rispetto
ad
un'attività "storicamente" maschile.
La formazione mirata a costruire il senso di appartenenza, l’identità sociale
e
territoriale, oltre che personale, contribuendo al radicamento nel territorio
della differenza di genere, avrà un effetto moltiplicatore dei risultati
dato
dalla fruizione museale.
Palermo 30/03/06
La referente del progetto
Giovanna Federico